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2016年湘教版美术三年级上册教案设计

第1课 老师您好

教学目标:

以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点:

1、学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。 2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学过程: 一、激趣:

1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗? 2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。”你明白这句话的意思吗?

如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢?

4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢? (1)学生自由回答。

(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么? 课件出示:学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?

7、板书课题。

二、体验、探索: 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述,老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象? (1)学生尝试作画。

(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 (3)为什么他们画得不那么好呢? 3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?

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学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗? 5、课件出示:欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。 四、老师巡视指导。 五、作业点评,总结下课。

第2课 我是生活小主人

第一课时

教学目标:

通过体验,采用记忆画的形式表现“我是生活小主人”的乐趣,使学生对生活的关注和感受力,以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识得到提升。

教学重点、难点:

重点:通过回忆自己在家里生活的场景,画一幅生动有趣的记忆画;

难点:通过美术课的学习,使学生体味做小主人的意义,建立强烈的自信心与责任感,对小主人的精神领悟完善 教学过程:

1、回忆生活自理的场景。 (1)大家说说看,你做过哪些令自己感到自豪的事情?

(2)第一次学会刷牙、洗脸是几岁呢?有没有觉得“自己的事情自己能做”是件特别自豪的事?能说一说当时的情况吗? 2、回忆做家庭小帮手的情景。

师:自己的事情自己做,家里的事帮着做。你们是能干的生活小主人吗?说一说。

3、组织学生表演,加深体验。

师:你能演一演印象最深刻的一次劳动场面吗? 4、揭示课题:我是生活小主人。 5、引导分析范画。 (1)丰子恺《儿童种瓜》

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师:画家的作品表现了什么内容?从哪些细节表现了自己的事情自己做? (2)欣赏教材插图

师:这两个小朋友再做什么家务活?你觉得他们完成得怎么样?从哪些细节能看出劳动很辛苦?完成之后,他们能获得什么? 6、小训练:画一画劳动时相关的物品。

(1)师:在生活自理方面,想知道自己有多能干吗?

(2)师:表格中的事情你能完成几件?请画一画相关的物品。

小结:生活自理有自己刷牙、洗脸、洗澡、做早餐等。家庭小帮手有帮妈妈做家务、买菜时提篮、洗衣时帮忙递衣、晾衣等。 7、劳动动作的观察与表现。

(1)对比观察三个人物劳动的样子。 师:为什么三个人的动作不一样?他们的动作最大的特点是什么?为什么会这样?

小结:不同的劳动,人物的动态也是不一样的。受小朋友的身高、力气的限制,需要踮起脚尖、伸长手臂等才能胜任大人的劳动。 (2)教师示范画人物动态。

边示范,边讲要点,可适当夸张人物的动作。 8、引导认识构图。 师:今天你想画什么样的劳动场面?画面上有些什么人?在什么地方劳动?动作是怎样的?

小结:人物为主体,突出主要人物形象,并添画劳动用具,如:做早餐添画餐具,刷牙添画卫生用具等,最后描绘场景。 9、作业设计或板书设计 1、优秀作业欣赏。

师:从小小厨师开心的面容上,从母女间的眼神交流中,你感受到了怎样的情绪?

2、提出作业要求:回忆自己刷牙、洗脸和帮妈妈做家务等情景,画一幅生动有趣的记忆画。

3、教师巡回指导,完成后交流评述 10、教学反思:

第二课时 教学目标:

能力目标:掌握台历设计的基本要素、台历制作的基本方法与步骤。 情感目标:能够合理地用表格安排自己的生活。

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教学重点、难点:

重点:感受纸学魅力,能够掌握设计和制作台历的基本方法和步骤。 难点:制作台历的基本方法与步骤。 教学过程:

1、教师出示游戏的内容、规则(文字出示游戏规则与内容) (1)看看你能用几种方法折一折,使小纸片在桌子上立起来。 (2)时间控制在1分钟以内。 2、学生尝试折制。

3、教师引导学生互相比较折制的方法。

小结:可采用对折法、多折法。(如有学生采用像折扇面一样反复折制的方法也行)

4、教师随意从学生尝试折制的作品中选一张采用对折方式折制的纸,剪成一个人物的外形,做成台历基座。 5、教师补充粘贴台历日期。

师:日历可以做成什么样式?为什么?

小结:基座和日历的样式风格要统一,可以做成主题日历,根据主题来设计各组成部分的样式。

6:师:我希望每一天都是愉快美好的,所以我把它命名为“开心台历”。板书课题。

7、师:看了老师的示范,谁能说说台历主要有哪几个部分组成?制作的基本步骤是什么? 8、学生归纳小结:

?台座由基座日历两部分组成。

?步骤:先用折剪等方法制作基座,再补充日历。 9、教师出示一个台历让学生发现其制作弊端。

10、问题:基座纸张太软,日历太厚而重,安装后无法竖立在桌面上, 11、引导学生讨论解决问题的方法:

方法一:重做。选择基座的纸硬而厚一些。 方法二:补救。在后面加一个支架支撑住。

12、出示各种式样的台历让学生欣赏思考,归纳方法的多样性。 13、学生小组讨论

师:你喜欢哪一款台历,哪方面设计的很美观?有什么巧妙的设计? 14、学生回答,教师总结。

(1)折制方法的改变,使基座的骨架产生变化。

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(2)有趣的剪制,使基座外形产生变化。(如有动物、人物的样式、规则型的样式等)

(3)台历日期的添画使台历下更显个性和幽默情趣,让我们养成有计划生活的好习惯。

(4)材料的改变,其制作方法也相应改变。

第3课 方方圆圆

教学目标:

1.感知圆形、方形是生活中常见的基本形状;能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。

2、体验圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法。 3、在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 教学重、难点:

重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。

难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。 教学过程:

(一)创设情境,启动主体

1.故事引入:从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方。有一天, 它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多。圆圆说:“我的本领可大了,圆 形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的??” ;方方说:“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:电视机、房子、盒子??”;两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁。 (课件出示不开心的圆、方表情)

2.请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们: 想一想,圆圆、方方还有哪些朋友?

3.(课件出示生活中的圆方物体)看来这两个个好伙伴朋友都很多,本领都很大,

生活中少了那个形状都不行。

如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?如果没了方形, 房子变成圆形怎么立得稳?所以这两种形状,在生活中缺一不可。 (课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情) (二)发挥主体

1.游戏、感受:这个袋子装着两种不同形状:方形、圆形,请同学分别摸

一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点?

2.有什么是由圆圆、方方共同组成的?(出示包含两种形状的物体图片),

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